宁波创造性戏剧课程培训

时间:2022年08月31日 来源:

在创意戏剧的过程中,孩子们会有非常多即兴而真实的表达,所以台上孩子们的表演会非常自然。创意戏剧不在声、台、形、表等专业戏剧能力上要求孩子,而是借着创意戏剧排演让孩子体会与别人建构关系的过程,并把老师和孩子们生成出来的剧目分享呈现给其他班级的孩子或家长看,虽然这是一个老师带领孩子们进行戏剧艺术创作的过程,但这也是一个学习和教育的过程。那么既然是教育,创意戏剧整排的过程必然要建立在尊重幼儿认知发展的水平和规律的基础上来建构。运用戏剧,帮助学生把未来他们可能会遇到的情境通过别人的故事创设出来,让学生们去体会、从而得到更多训练共情能力、换位思考和人际交往的机会,这才是戏剧的重点功能。在创意戏剧活动中,应遵循坚持原则。宁波创造性戏剧课程培训

绘本教学中的创意戏剧3天工作坊:创意戏剧是以学生自由即兴创作而成,也有需要学生完全按照指令以戏剧艺术为主的即兴排演活动,提供学生在创意、表达、解困及合作能力,从而提升学生自我肯定、合作合群及创意方面的能力。老师用戏剧游戏带领学生在没有压力下自主发挥潜能,启发出学生自己的选择及表达的方法,创造角色与情境,共同创造出属于学生群体风格的表演。学生的成长与创意发展是创意戏剧活动的目标,戏剧艺术是达成这个目标的一道桥梁。通过为期3天的工作坊师资培训,导师以戏剧游戏、扮演技巧、串联策略等创意戏剧基本元素作为切入点组合成各种教学活动,带领学员从易到难,循序渐进地参与到活动当中;导师现场结合绘本教学案例作示范,帮助学员掌握创意戏剧的教学步骤与教学原理。宁波创造性戏剧课程培训在整个创意戏剧活动的过程中要调动幼儿去主动感受和体验、主动创编和表演、主动制作和准备。

教师运用绘本开展创意戏剧活动时应把握的关键点:(1)选择绘本,绘本的选择要考虑幼儿的年龄特点和兴趣,还要考虑绘本故事是否适合改编成剧本。2)创作剧本框架,首先,要将绘本的内容分成三到四个段落,每个段落为一幕,每一幕展现故事的一个情节;其次要根据每一幕的表现形式,确定用歌舞还是角色对话的方式表现。需要说明的是,这些都应当是教师和幼儿共同商议决定的,幼儿是戏剧表演的主人,教师要尽量鼓励幼儿提出自己的想法,并帮助他们实现。(3)创编表演细节,表演细节包括角色对话、故事旁白、韵律舞蹈等的内容和形式。角色对话和故事旁白可以使用绘本中的角色语言,也可以让幼儿用自己的语言进行表达;韵律表演可以结合情节内容由师生共同创编动作以展现情节。表演细节的确定要充分考虑到幼儿的年龄特点。

创意戏剧,不同于让孩子背台词,练动作的传统戏剧教育。对孩子们来说,戏剧中的表演模仿只是初级需要,更高级的需要是充分运用想象力去创造。在创意戏剧中,引导孩子参与到戏剧创作中来,通过故事共创、角色扮演、音乐表达与舞动、舞台美术设计,孩子们在体验表演欢乐的同时,发挥想象力、创造力、思辨力,学会更好地沟通与表达,收获珍贵的体验和童年记忆。同时更有研究表明,孩子学习创意戏剧对团队协作、语言与肢体表达、演讲、创造性解决问题、执行力、组织管理以及同理心、自我价值认同等方面都有很大帮助。创意戏剧以幼儿的参与和体验为根本,让幼儿获得多感官的亲身体验,提升幼儿语言表达和创造力。

创意戏剧是一种即兴的、非表演性的、以过程为主的戏剧形式,活动的方式是由一个带领者带引参与者将人类生活之经验加以想象、反映及回顾的过程。游戏化的微创意戏剧活动重在顺应幼儿的游戏天性,顺应儿童随乐而动的缪斯本能,并通过创设适宜合理情境,设置循序渐进的游戏挑战,给予幼儿有效的支持,让幼儿创造性地运用身体动作表现音乐、生活以及表达情感,支持幼儿在喜闻乐见的活动中促进审美与创造力的协调发展。情境是创意戏剧游戏的前奏。适宜有趣的游戏情境能吸引幼儿主动参与微戏剧活动,为他们角色描摹、动作探索与创意表现提供有效的支架,让幼儿能以自己理解与喜爱的方式,全身心投入音乐探索之中,表现自己对音乐的探索与理解,实现激发动机、感受音乐与学习动作等多重目标。能处理“压力问题”的排练方式,其中一种就是创意戏剧。宁波创造性戏剧课程培训

幼儿是创意戏剧活动的主体。宁波创造性戏剧课程培训

创意戏剧与创造力:创造力其实有两个层面:创新+实现,即想出好的主意、点子并实践完成它。中国目前各行各业都面临着创新实践的问题,因此综合性的创造力培养必然越来越重要,而“自我放松的能力(自主舒缓压力的能力)”应该就是帮助我们、帮助孩子把好点子实现出来的过程中较为重要的能力了。因为在“创造”和“解难”的过程中,人的负面情绪有可能才是较大的拦路虎,如果我们的学生能够学会应对压力甚至自我鞭策,遇到困难仍能轻松面对问题、舒缓自身的畏难情绪,他们的创造力才能真正发挥出来,而变成一个深刻而有趣的人。戏剧作为集欣赏、表达、创作、情意、思辨、反省、沟通及专研活动于一体的综合艺术形式,其运用于教育,而化为教学中的游戏、扮演、戏剧探索、创意制作等活动,都能极大地帮助我们培养学生的综合性创造力。这么看来,戏剧运用于教育领域,其实真的是时代的对人才需求的变化之所造就的,绝非凭空而来的偶然。宁波创造性戏剧课程培训

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