深圳初级教育戏剧怎么样

「教育戏剧」是以「戏剧游戏」及「扮演范式」（专业规范的习惯扮演方式）进行，主要是渗透在课堂教学之中，强化学科与戏剧成就人格教育成果的媒介与工具。近年当然也流行在「情绪教育」中应用。「教育戏剧」需要平常心的参加者，「教育戏剧」，一般来说是可以给任何年龄人士参与，包括青年、成人与家长在内，当然更合小组辅导活动，但更适合在校园的普通课堂内进行。戏剧情境扮演中透过角色呈现的感受，一方面可隐藏自己的意识，使自己能产生一种安全感，另一方面尽情满足自己的英雄人格，去尝试各种表现。「教育戏剧」是锻炼情绪的工具，戏剧当然是锻炼情绪、发泄情绪及了解情绪的好地方，因为一般戏剧情境都是矛盾与矛盾的爆发点，通过角色把情绪渲泄，通过限制环境下的扮演互动使学生体会情绪的爆发过程、引发原因及反省其另一选择的可能性。教育戏剧是通过想象与扮演的方式有意识地再现并传递善的人类经验的社会活动”。深圳初级教育戏剧怎么样

教育戏剧是将戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的；教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。在欧美国家，教育戏剧是一种非常重要的培养学生全方面素质和能力的教学方法，甚至被认为是较好的一种教学手段。中国的教育戏剧处于起步阶段，不过越来越多的家长认识到教育戏剧的作用以及对孩子全方面素质的培养的重要性，因此教育戏剧即将迎来在国内发展的重要时期。教育戏剧主要通过音乐学习、肢体训练、语言表达、游戏等手段对少年儿童的想象力、表达能力、肢体协调能力、创造力、协作能力、自信等综合能力进行培养和提升。深圳初级教育戏剧怎么样教育戏剧可普遍地提高孩子的审美意识和审美感情。

作为一种综合的艺术形式，戏剧除具有审美功能外，还具有教育功能。自古以来，中西方都对戏剧的教育功能进行过研究，在人类的文明发展史中，戏剧常常被用作一种教化的工具和媒介。教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的。教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。教育戏剧可普遍地提高孩子的审美意识和审美感情，促进了人的全方面发展，且在促进人类创造能力方面有着不可替代的重要意义。

教育戏剧是一种综合教育，倡导运用戏剧要素来促进儿童基本素养的发展，是一种利用想象来学习的体验式教育。老师和孩子一起借用表演、游戏、道具来参与到故事和角色之中，带领儿童在虚构的戏剧环境中，通过心理共鸣、即兴表演来实现儿童对知识的体验和情感的发展。有利于孩子人格魅力的塑造，拥有一个正向的人生观、价值观、世界观，使他们更好地认知、融入社会之中。提升孩子的外在表现力，戏剧有别于一般的体育活动，戏剧不只能促进体质、体能的发展，还可以激发认识潜力和培养良好的意志品质。具备了一定的肢体协调掌控力和肢体语言的了解之后，孩子自然能在不同情境中学会恰当地用动作来辅助表现自己。如通过培养儿童注视能力与丰富面部表情，从而锻炼眼部肌肉和面部肌肉类的精细动作等等。教育戏剧作为西方教育发达国家的综合素质教学手段和成熟学科。

戏剧作为人格学习的成长目标来看，学生在学习的过程中，能够促进其专注、想象与感知方面的成长，便显得十分重要。不同年龄的发展阶段都因人们智能的提升，不断追求成长，使个人之认同、情感、道德间皆能符合理想，以建立起完美的人格。因此，戏剧的教学在认知成长的理论基础上，就是全人发展的教学，亦是掌握了阶段教学的特性，不同年龄不同阶段皆给予适当的教学内容，以期达到理想的能力指标。少儿学习戏剧表演的提升：1.提高语言表达能力，能够自信大胆的说话！2.提高肢体协调能力，能够自如的在舞台上表演！3.提高各项素质，包括想象力、创造力、模仿力、创造力等！4.提高人际交往能力，社交能力，领导能力，组织能力！5.提高艺术素养，陶冶情操！6.提高阅读及复述讲故事的能力！7.提高识字水平和即兴口语表达能力！教育戏剧有强大的艺术包容性。深圳初级教育戏剧怎么样

教育戏剧有利于孩子人格魅力的塑造，拥有一个正向的人生观、价值观、世界观。深圳初级教育戏剧怎么样

教育戏剧从大类上来讲属于艺术教育的范畴。当前我国虽然有《义务教育艺术课程标准》，但是专门针对戏剧课尤其是教育戏剧课的课程标准与评价标准尚未出台，这也为探索教育戏剧课程教学的教师带来了极大的困扰与疑惑。由于课程标准与评价标准的匮乏，很多教育戏剧教师常常在授课的过程中陷于不知所措的迷茫状态。但是教育戏剧作为教育活动的一部分，为了能够更好地改进课程，增进对学生的了解，以及家长对学生学习的反馈，无可避免地又要进行相应的评价。深圳初级教育戏剧怎么样

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