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具有账户管理功能，支持增删改查用户账户。其中权限选择：管理员、教师、学生。通过选择不同角色给用户分配不同的操作权限。允许批量导入账户，根据导入字段要求填写并且批量导入账户要求求具有机构管理功能，超级管理员可以对学校机构进行增、删、改、查操作；具有课程管理功能，根据老师的不同权限可以看到不同院系的课程，超级管理员可以看到学校所有课程，支持对课程的编辑和删除；①具有实验管理功能，支持实验编辑功能，允许维护实验的基础信息、项目介绍、师资介绍、实验指南编辑、实验资源编辑、设置考核要求、设置学习记录、设置数据分析展示内容、进行发布课程、预览课程内容等操作；②每个课程内容都有相应的课程页，并可根据老师在后台设置的内容，展示实验对应的基本信息，主要包括：项目介绍、师资介绍、实验指南、实验资源、考核要求、学习记录、数据分析等；智慧教育管理平台实训基地。温州智慧教育管理平台收费

平台整体要求：平台能够提供与教育部实验空间进行数据对接，可传递实验成绩、实验报告、实验开始时间、实验结束时间、实验时长数据；平台支持对接第三方公司开发的虚拟仿真课程软件；平台能够整合校内虚拟仿真实验教学课程内容，校级、二级学院分级管理学校各个学院各类课程内容。并能满足大规模共享应用，并可以实现跨校共享、专业联盟共享、全国共享的共享开放机制，提供虚拟现实课堂教学管理系统应用软件的软件产品证书或软件著作权证书；平台按照校级、二级学院、课程资源三层架构打造，可直接浏览器访问，方便快捷、安全、稳定、快速、智能、拓展性强；包含校级门户网站，展示学校虚仿实验基本数据，院系虚仿实验门户入口，虚仿实验列表，可进行登录等操作；包含多个二级学院门户网站，展示院级虚仿实验基本数据。温州智慧教育管理平台收费高校智慧教育管理平台。

实训基地数据中心是基于基地教育管理人员重要业务场景的基地领导驾驶舱。数据中心结合数据整合、数据规范、流程贯通的原则，通过直观多位的数据统计分析，掌握基地整体运作状态、基地建设情况情况、学生学习情况、师生画像等。教育管理人员可以通过数据精细化、及时化、科学化管理基地教育数据，形成基于数据的教育决策模式和发展方向，优化教育管理方式，推动基地教育管理能力的提升。础数据管理涉及到平台的底层数据和通用模块，如用户管理、校园基础数据管理、实训基地管理、权限管理、日志管理、公告消息等，在设计上遵循实用性、易扩展的设计思想，在应用和数据之中采用多集群及读写分离的水平扩展方式实现数据的多并发、高速度的读写，提升虚仿基地平台日常运行的整体效率、师生日常的工作效率和基地教育管理人员的管理效率。

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。其中虚拟仿真实验教学的管理和共享平台是中心建设的重要内容之一。虚拟仿真教学实验突出的优点是使学生能够在虚拟环境中模拟各种网络场景和网络设备配置，充分了解实验过程，观察实验现象，培养学习兴趣，实现教学互惠。但是同时，由于虚拟仿真实验教学项目建设的特殊性，当前的虚拟仿真项目都存在资源分散、无法统一规划使用、共享程度低等问题，直接影响了教学效果。智慧教育管理平台_仿真资源管理。

虚拟仿真平台在高等教育领域的应用虽然已经取得了很大进展，南京飞屋信息科技有限公司发挥在虚拟仿真资源开发上的经验与技术，助力高校构建智慧型虚拟仿真实验室，协助师生对实验室操作技能的掌握，辅助教学。平台可实时监测虚拟仿真实训的课程数据（如实训计划、课程数、学时数等）。打通了课前、课中、课后全环节，通过传感器、监视器等实时跟踪采集虚拟仿真实训“教、学、考、练、评”过程的数据（如每步操作的对错、得分等），利用人工智能手段对实训过程大数据进行挖掘分析并画像，为虚拟仿真实训教学质量的诊断改进提供依据。智慧教育管理平台标准化。温州智慧教育管理平台收费

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实现人才的定制化培养针对目前企业应用型人才急缺的现状，瞄准企业和社会的需求，采取“定制式”人才培养模式。利用互联网技术，依托云计算、大数据和移动互联网技术，与企业共建人才培养方案。改变传统的教学内容和方法、课程体系、实践环节，建立产学结合的新教学模式。构建以技术应用能力培养为主线的理论教学和实践教学同步进行的新体系，为学生提供个性化学习服务，真正做到“因材施教”。实现教育的生态化建设，与社会需求对接生态化教育更加重视和突出教育的功能和人，把教育活动看成是一个有机的生态整体，其不仅包含师、生、课堂、内容、方法，也包含整个育人的环境设施、社会需求和文化氛围。是把人才培养过程与教育活动嵌入到人们的学习、工作和日常生活环境中，呈现其情境性、真实性、自然性、社会性、整合性等特征，注重每一个因素和环节的建设。形成统一的教育生态链、生态区和生态整体。温州智慧教育管理平台收费